1Taufan Susilo Aji,2Muhammad Hamid Anwar
1,2Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, DIY, 55281, Indonesia
DOI : https://doi.org/10.47191/ijmra/v7-i07-56Google Scholar Download Pdf
ABSTRACT:
This study aims to determine the teacher's response to the implementation of an independent curriculum in physical education learning in public high schools in Batang city, Central Java. The research method used was descriptive qualitative method. The sampling technique used was snowball sampling technique. The samples of this study were SMA Negeri 1 Batang, SMA Negeri 2 Batang, SMA Negeri 1 Bandar, and SMA Negeri 1 Subah. Data collection techniques in this study through structured interviews to physical education teachers. The results showed that most teachers have successfully implemented various important dimensions in classroom management. These dimensions include regularity of the classroom atmosphere, clear expectations for students, application of positive discipline, interactive activities, constructive feedback, adaptive learning, attention and concern for students, and learning instructions. These teachers demonstrated the ability to create a conducive and supportive learning environment, which was able to increase student engagement and achievement in physical education subjects in the implementation of the independent curriculum.
KEYWORDS:Teacher Response, Independent Curriculum, Physical Education.
REFERENCES1) Aji, IP, & Tamba, KP (2020). Penerapan disiplin positif dalam pembelajaran ditinjau melalui perspektif kristen [disiplin positif dalam pembelajaran ditinjau melalui perspektif kristiani]. JOHME: Jurnal Pendidikan Matematika Holistik, 3(2), 216-234.
2) Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2019). Pemanfaatan Media Berbasis ICT 'Kahoot'Dalam Pembelajaran PPKN Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Bhineka Tunggal Ika, 6(2), 208-216.
3) Alfrey, L., & O'Connor, J. (2024). Transformasi pendidikan jasmani: analisis konteks dan sumber daya yang mendukung transformasi dan pemberlakuan kurikulum. Pedagogi Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 29(1), 1–17.
4) Ariandini, N., & Hidayati, A. (2023). Pembelajaran Adaptif dalam Kurikulum Merdeka: Integrasi Teori Behavioristik, Kognitif, dan Konstruktivis dalam Teknologi Pendidikan. Jurnal Kependidikan Media, 12(3), 158-164.
5) Creswell, JW (2019). Desain Penelitian Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
6) Digna, D., & Widyasari, C. (2023). Persepsi Guru Terhadap Pembelajaran Diferensiasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Internasional Pendidikan Dasar, 7(2), 255–262.
7) ELIZA, T. (2019). Strategi Umpan Balik Sebagai Alternatif Strategi Pembelajaran: Penerapan dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(2), 170-175.
8) Ferlazzo, L., & Sypnieski, KH (2022). Panduan Kelangsungan Hidup Guru ESL/ELL: Strategi, Alat, dan Aktivitas Siap Pakai untuk Mengajar Semua Tingkat. John Wiley & Putra.
9) Gouëdard, P., Pont, B., Hyttinen, S., & Huang, P. (2020). Reformasi kurikulum: Tinjauan literatur untuk mendukung implementasi yang efektif. Makalah Kerja Pendidikan OECD, 239, 5–59.
10) Gulo, S., Harefa, EB, & Telaumbanua, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pasa Kompetensi Dasar Menerapkan Konsep Dan Aturan Jenis- Jenis Garis Pada Gambar Teknik. Pendidikan: Jurnal Pendidikan, 2(1), 273-280.
11) Gumilar, G., Rosid, DPS, Sumardjoko, B., & Ghufron, A. (2023). Urgensi Penggantian Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 148–155.
12) Gutierrez, BD (2019). Persepsi Lulusan Perguruan Tinggi Generasi Pertama terhadap Orang Tuanya Harapan (Disertasi doktoral, Universitas St. Thomas).
13) Hanannika, LK, & Sukartono, S. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis TIK pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6379-6386.
14) Hanaris, F. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi, 1(1 Agustus), 1-11.
15) Irvansyah, D., Nur Wahyudi, A., & Darumoyo, K. (2023). Implementasi kurikulum merdeka belajar pada pembelajaran PJOK. Jurnal Porkes, 6(2), 322–342.
16) Julaifah, N., & Haifaturrahmah, H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Carousel Feedback Terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Sekolah Dasar. Jurnal SD: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2), 4448.
17) Kandiko Howson, C., & Kingsbury, M. (2023). Perubahan kurikulum bersifat transformasional sedang belajar. Mengajar di Pendidikan Tinggi, 28(8), 1847–1866.
18) Kim, YW, Han, J., Jang, K., Ko, M., Park, J., Lim, S., & Lee, JY (2022). Kaitannya dengan analisis olahraga dan kurikulum pendidikan jasmani yang disukai masyarakat. PLoS ONE, 17 (3 Maret), 1–23.
19) Ledia, SL, & Bustam, BMR (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Reslaj : Jurnal Sosial Pendidikan Agama Laa Roiba, 6(1), 790–816.
20) Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet : (Jurnal Sejarah, Pendidiikan Dan Humaniora), 5(1), 72.
21) Mubarok, AA, Aminah, S., Sukamto, S., Suherman, D., & Berlian, UC (2021). Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia. Jurnal Dirosah Islamiyah, 3(1), 103–125.
22) Mulyani, R. (2020). Penerapan Disiplin Positif Dalam Mewujudkan Pendidikan Anti Kekerasan Di Sekolah Ramah Anak. Jurnal Civicus, 20(1), 40-50.
23) Nasution, D. Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Fisika (Studi Meta Analisis) (Skripsi, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
24) Nurpadilah, MS, Asikin, I., & Inten, DN (2024, Februari). Implementasi Program Disiplin Positif dalam Membentuk Karakter MAJU (Mandiri, Agamis, Jujur, Unggul) Siswa Kelas VIII di SMPN 15 Bandung. Dalam Seri Konferensi Bandung: Pendidikan Islam (Vol. 4, No. 1).
25) Pan, HLW, Hung, JH, & Truong, TMT (2024). Kelompok emosi dan efikasi diri guru dalam reformasi kurikulum: Efek pada kolaborasi dan pengajaran yang berpusat pada siswa.
26) Pengajaran dan Pendidikan Guru, 144(Oktober 2023), 104604.
27) Pratiwi, D., Immawan, HRE, Mitami, M., & Magdalena, I. (2021). Implementasi Desain Pembelajaran Instruksional Pada Pandemi COVID–19 Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(04), 625-635.
28) Pratiwi, SA, Marlina, R., & Kurniawan, F. (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani pada Siswa SMK Texar Karawang. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 2023(1), 525–535.
29) Putra, AD, & Salsabila, H. (2021). Pengaruh media interaktif dalam perkembangan kegiatan pembelajaran pada instansi pendidikan. Inovasi Kurikulum, 18(2), 231-241.
30) Rahman, A. (2021). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Sejarah Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(02), 171- 34) 180.
35) Rozania, Z., Murtini, W., & Ninghardjanti, P. (2019). PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE PEMBELAJARAN DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SMK BATIK 1 SURAKARTA. JIKAP (Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran), 3(4), 59-67.
36) Rubie-Davies, C., Meissel, K., Alansari, M. dkk. Prestasi dan keyakinan hasil siswa dengan harapan guru yang tinggi dan rendah. Pendidikan Psikologi Sosial 23, 1173–1201 (2020). https://doi.org/10.1007/ s11218-020-09574-y
37) Rukajat, A., Gusniar, IN, Abas, TT, Nurkhalizah, E., & Bachruddin, R. (2024). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Strategi Manajemen yang Skalabel untuk Pengembangan Guru. Transaksi yang Disahkan EAI pada Sistem Informasi yang Dapat Diskalakan, 11(2), 1–11.
38) Ruzmatovich, AS (2023). Program Pendidikan Jasmani Sekolah Pendidikan Umum Uzbekistan: Analisis Kurikulum Jurnal Inovasi Terbaik dalam Sains, Penelitian dan pengembangan. Jurnal Inovasi Terbaik Dalam Sains, 2(5), 184–193.
39) Salasiah, Rahmadi, & Irianto, T. (2020). Instrumen Penilaian Harian Aspek Kognitif Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. Stabilitas: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 1(1), 25–31.
40) Sediyono, E., Hasibuan, ZA, Setyawan, I., Harahap, EP, & Darmawan, A. (2022). Analisa Sistematis Manajemen Pengetahuan Digital Aplikasi Berbasis Kecerdasan Buatan di Universitas. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal, 3(2), 97-109.
41) Sugiyono. 2022. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
42) Tatlah, IA, Masood, S., & Amin, M. (2019). Dampak Harapan Orang Tua dan Harapan Siswa
43) Konsep Diri Akademik terhadap Prestasi Akademiknya. Jurnal Penelitian & Refleksi Pendidikan (JRRE), 13(2).
44) Umar, U., Jayanti, MI, Annafi, N., & Lukman, L. (2024). Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 7(1), 57-69.
45) Vinnervik, P. (2023). Analisis mendalam tentang pemrograman dalam kurikulum sekolah Swedia— alasan, konten pengetahuan, dan bimbingan guru. Dalam Jurnal Komputer dalam Pendidikan (Vol. 10, Edisi 2). Pegas Berlin Heidelberg.
46) Wahyuning, S. (2022). Pembelajaran IPA interaktif dengan pembelajaran berbasis permainan. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 4(2).
47) Zhang, T., Wang, Y., Yli-Piipari, S., & Chen, A. (2021). Kekuatan Kurikulum: Isi, Konteks, dan Pembelajaran dalam Pendidikan Jasmani. Penelitian Triwulanan untuk Latihan dan Olahraga, 92(4), 689–700.
Volume 07 Issue 07 July 2024
There is an Open Access article, distributed under the term of the Creative Commons Attribution – Non Commercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0) (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/), which permits remixing, adapting and building upon the work for non-commercial use, provided the original work is properly cited.
Our Services and Policies
Authors should prepare their manuscripts according to the instructions given in the authors' guidelines. Manuscripts which do not conform to the format and style of the Journal may be returned to the authors for revision or rejected.
The Journal reserves the right to make any further formal changes and language corrections necessary in a manuscript accepted for publication so that it conforms to the formatting requirements of the Journal.
International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis will publish 12 monthly online issues per year,IJMRA publishes articles as soon as the final copy-edited version is approved. IJMRA publishes articles and review papers of all subjects area.
Open access is a mechanism by which research outputs are distributed online, Hybrid open access journals, contain a mixture of open access articles and closed access articles.
International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis initiate a call for research paper for Volume 07 Issue 12 (December 2024).
PUBLICATION DATES:
1) Last Date of Submission : 26 December 2024 .
2) Article published within a week.
3) Submit Article : editor@ijmra.in or Online
Why with us
1 : IJMRA only accepts original and high quality research and technical papers.
2 : Paper will publish immediately in current issue after registration.
3 : Authors can download their full papers at any time with digital certificate.
The Editors reserve the right to reject papers without sending them out for review.
Authors should prepare their manuscripts according to the instructions given in the authors' guidelines. Manuscripts which do not conform to the format and style of the Journal may be returned to the authors for revision or rejected. The Journal reserves the right to make any further formal changes and language corrections necessary in a manuscript accepted for publication so that it conforms to the formatting requirements of the Journal.