¹M. Rudi Irwansyah, ²Kadek Rai Suwena, ³I Putu Arya Dharmayasa

¹,²,³Economic Education, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

Continuing education to college is everyone's dream. Although not all have the same opinion about it, but continuing education to the highest level is the dream of almost everyone. Several studies have examined this, as well as this research. This research tries to reveal the influence of learning motivation, socioeconomic conditions on college interest, (3) simultaneously between learning motivation and socioeconomic conditions on college interest. Vocational high School of Accounting grade XII students are used as the population. Proportional random sampling as a sampling technique by setting as many samples 58 student. Data collection techniques used are the questionnaire and documentation multiple linear regression analysis as data analysis. The results of data processing showed (1) there was a significant influence of learning motivation on interest in Vocational high School with a value of sig 0,000 <0.05, (2) economic conditions had no effect on interest in college indicated sig value of 0.403 > 0.05, and the learning motivation and conditions socioeconomic simultaneously has a significant effect on interest in higher education with a value of sig 0,000 <0.05

Motivation, Socio-economic conditions, Interests

1. Arumsari T. Pengaruh Prestasi Belajar Dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Siswa Untuk Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi. Oikonomia J Pendidik Ekon. 2013;2(3):170-174.

2. Rohman A. Memahami Pendidikan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: LaksBang Mediatama Yogyakarta; 2009.

3. Budiarti DS. Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua, Dan Peran Guru Terhadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi (Studi Kasus Siswa Kelas XII Jurusan Administrasi Perkantoran Di SMK Negeri 2 Semarang Tahun Ajaran 2014/2015). Semarang: Universitas Negeri Semarang; 2015.

4. Mahmud A. Pengaruh Motivasi Terhadap Minat Mahasiswa Untuk Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntan. J Pendidik Ekon Vol 2 No2 Juli, Tahun 2007. 2007;2(2):165-184.

5. Fitriani K. Pengaruh Motivasi, Prestasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Sekolah Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII Akuntansi SMK Negeri 1 Kendal. Econ Educ Anal J. 2013;3(1):152-159.

6. Suciningrum NP, Rahayu ES. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Dan Motivasi Belajar Tehadap Minat Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Pada Kelas Xi Di Sma Pusaka 1 Jakarta. J Pendidik Ekon dan Bisnis. 2015;3(1):1. doi:10.21009/jpeb.003.1.1

7. Fatimah S. Pengaruh Potensi Diri, Prestasi Belajar, Dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Fakultas Ekonomi Di Perguruan Tinggi. J Pendidik Ekon. 2018;6(2):28-36.

8. Agustina R, Afriana RA. Pengaruh Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, Status Sosial Ekonomi Orang Tua, dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi S1 Akuntansi Pada Siswa Smk Swasta di Banjarmasin. Din Ekon J Ekon dan Bisnis. 2018;11(1):12-27.

9. Humaidi dkk. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Siswa Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi. J Pendidik Ekon. 2002;3:1-7.

10. Budisantoso I. Pengaruh Motivasi Belajar, Pendidikan Orang Tua, dan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Perguruan TinggiBagi Siswa Kelas XII SMA N 2 Klaten Tahun Ajaran 2015/2016. J Pendidik dan Ekon. 2016;6(3):9-16.

11. Pradipta WR. Pengaruh Motivasi Belajar, Lingkungan Teman Sebaya, dan Perhatian Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan ke Perguruan Tinggi Bagi Siswa Kelas XI IPS SMA N 1 Jatisrono Wonogiri Tahun Ajaran 2017/2018. J Pendidik Ekon. 2018;7(4):389-398.

12. Hamalik O. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara; 2004.

13. Ramadhan R. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orangtua dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi (Studi Pada Siswa SMK Nasional Padang). J Pendidik Ekon. 2018;1(5):1-8.

14. Tari IP. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi (Studi Pada Siswa SMK Nasional Padang). J Pendidik Akunt. 2016;7(2):1-13.

15. Nurjannah LA, Kusmuriyanto. Pengaruh Prestasi Belajar, Motivasi Belajar, Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua dan Lingkungan Sosial Terhadap Minat Melanjutkan ke Perguruan Tinggi. Econ Educ Anal J. 2016;5(2):495-504.

16. Barokah N, Yulianto A. Pengaruh Lingkungan Sekolah, Self Efficacy, dan Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Tinggi Dengan Prestasi Belajar Sebagai Variabel Mediasi. Econ Educ Anal J. 2019;8(2):434-452. doi:10.15294/eeaj.v8i2.31498

17. Abdulsyani. Sosiologi Skematika, Teori Dan Terapan. Jakarta: Bumi Aksara; 2007.

18. Emelia. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Pada Siswa Kelas XII SMK N 1 Padang. J Pendidik Ekon. 2014;2:1-8.

19. Rowi M. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Keluarga dan Teman Sebaya Terhadap Minat Melanjutkan Pendidikan Ke Tingkat SLTA di MTs se Kecamatan Kwanyar. J Pendidik Ekon. 2019;7(1).

20. sugiyono. Metode penelitian. Metod Penelit. 2014.

21. Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D. Bandung: PT Remaja Rosdakarya; 2012.

22. Umma I. Pengaruh Motivasi Belajar, Prestasi Belajar, dan Kondisi Ekonomi Keluarga Terhadap Minat Siswa Melanjutkan Pendidikan ke Perguruan Tinggi Kelas XI IPS di SMA Negeri Sekecamatan Ngaliyan, Semarang. Econ Educ Anal J. 2015;4(1):242-249.

23. Aryani N, Erawati N. Pengaruh Motivasi Kualitas, Karir, Ekonomi, Dan Biaya Pendidikan Pada Minat Mahasiswa Mengikuti Pendidikan Profesi Akuntansi. E-Jurnal Akunt. 2016;16(1):362-387.

24. Aziz AB, Rachmawati. Hubungan Motivasi Belajar, Tingkat Pendapatan Orang Tua dengan Minat Siswa untuk Melanjutkan Perguruan Tinggi. J Pendidik Ekon 6(3). 2018;6(3):370-372.

25. Solikhah MA. Pengaruh Motivasi Belajar dan Status Sosial Ekonomi. J Pendidik Akunt. 2017;7(1):1-18.

VOLUME 03 ISSUE 12 DECEMBER 2020